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发布时间:2019-11-22   作者:左文亮    点击:790

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北京市海淀区尚丽外国语学校日前成功引进美国高中AP课程,并经美国考试服务中心(ETS)及美国大学委员会授权,成为北京市AP教育考试中心。

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教育对经济发展及社会平等的促进作用,已被众多国家发展历史所证明。在这样的社会发展规律面前,多年来维持不变的教育指数地区差异证明了什么?面对这样的差异,东部发达地区还有责任做些什么?

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双方同意加紧商谈并于二0一0年续签《中华人民共和国政府和美利坚合众国政府文化协定二0一0至二0一二年执行计划》,并适时在美合作举办第二届“中美文化论坛”。

  浙江大学城市学院建校之初,没有什么后勤服务组织和基础设施,可利用资金亦很匮乏,当然也没有任何负担。办大学就要有后勤。浙江大学城市学院当时审时度势,不是自办后勤,而是引入市场机制,吸引社会力量和成熟企业投资,学院很快建立了为师生提供优质廉价后勤服务的体系。而学校投入的人力、物力、财力很少,领导也很省心。

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——推行“2+1”学期制等体制改革,为培养高素质人才提供有力保障。为保障学术文化活动体系和基层实践模式的有效运行,学校实施了“教学管理体制创新工程”,推行了不同于三学期制的“2+1”学期制改革,在传统的春秋2个学期之间灵活设置1个夏季学期,实行学年“五时段”排课制,增加教学安排的灵活性和师生教学的选择性,确保学生有足够的时间自主参与学术活动和基层实践。实施绩点学分制,探索“按学分毕业、按绩点授位”的教学管理新模式;改革教学组织形式,开展分级分类教学和小班化教学,实行班级授课制形式下的基于学生差异基础上的个性化教学;推行学业导师制,帮助每一个学生掌握学术研究的思维方式和科学方法;构建以学生评教、教师评学、专家评课、教学事故处理等诸多环节构成的教学质量监控体系,在全国率先创设“本科教学质量110”监控电话,受理对一切教学活动的举报、投诉、建议。


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