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发布时间:2019-11-22   作者:左伊    点击:461

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1.认真执行民族政策,注意处理好民族关系,使用好民族干部和民族人才,加强民族团结教育,促进民族团结。我校现有的2566名教职工中少数民族的占32.8,其中蒙古族的占28.1;19178名全日制学生中少数民族的占31.69,其中蒙古族的占28.08。学校党委坚持用“谁也离不开谁”的思想,加强师生的爱国主义教育和民族团结教育,广大师生和睦共处,努力建设和谐校园。在选拔、培养和使用干部中,学校党委重视民族干部工作,现有处级干部中少数民族所占比例为39.11,他们顾全大局,无私奉献,为学校事业全面协调可持续发展作出了积极贡献。我校蒙古族优秀共产党员、博士生导师金海同志身患癌症10年来,先后做了七次大手术,右眼眼球被摘除,右耳听力锐减,嗅觉、味觉全部丧失,但他依然坚持工作在教学科研第一线,忍受常人难以想象的痛苦,潜心学术,刻苦钻研,在学术研究和人才培养方面取得了非常突出的成绩,发表的论文和出版的学术著作总字数达400余万字。他的事迹感人至深,催人奋进,受到中央领导和自治区党委政府的高度重视以及中央电视台等中央新闻媒体和自治区各大新闻媒体的高度关注,在自治区社会各界乃至全国教育界引起了强烈反响,被誉为“当代中国的保尔”。

看到被选拔的学生在两个月时间里水平提高了一大截,张老师带的不少一年级的学生发出惊叹,“哎呀,师姐们一下进步这么快呀,原来我们还有这么大的潜力呀!”

不少国人读到这个消息时大为惊讶,这本身也反衬出我们对作弊太过宽容的文化心理。我们倒也有一些打击高考作弊的行政法规,但是,在以宽容为主题的文化背景下,仅有的这些立法也被一种畸形的道德观所消减。今天高考走到了而立之年,让一部专门的考试法来伴随着高考制度的完善已极为迫切。当然,我们更需要一次对作弊不放纵不宽容的观念大革新。惟其如此,高考赖以存在的公平之基才不致被日益严重的作弊所掏空了去。(付予勇张玲)

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录取办法采取联考联招形式,实行高校负责制,在省教育厅高教处、规划处、学生处和监察室等部门共同监督下,由招生学校根据国家有关招生政策自主招生,择优录取。2008年5月下旬,省教育厅公布总分和英语单科最低录取分数控制线。6月上旬,录取名单经省教育厅高教处、学生处审核后,办理有关录取手续。

传承就是有选择地吸收、传播和发扬民族的、大学的优良文化传统。之所以要传承民族的优良文化传统,是因为任何类型的大学都是在特定民族文化的熏陶中产生和延续的。培育大学精神,必须广泛吸收本民族的优秀文化传统,体现民族的精神、气质和性格。之所以要传承大学的优良文化传统,是因为一所大学特别是办学历史较长的大学,在办学过程中往往会形成一些独特的文化传统。这一独特的文化传统是其大学精神得以生成和发展的最为重要的资源之一,大学精神就孕育于这种传统之中。一所大学要培育自己的大学精神,就必须系统总结长期以来的办学思想和经验,继承优良的、有生命力的文化传统,并采取制度化的方法,使全校师生员工能够理解、认同并弘扬这些文化传统。除了传承,创新也是培育大学精神的重要环节。创新就是立足现实,体现时代要求,不断丰富大学精神的内涵。每一所大学都应根据时代要求与社会需要,树立创新观念,养成创新思维,增强创新能力,不断对既有的大学精神进行完善和超越,从而丰富和发展自己的大学精神。

改革还应该对市场软环境给予更多的关注。影响市场发展的因素还包括一些其他方面,比如政府职能转变,管理体制改变,还有就是我们的价格体系,这一点非常重要。以前我们对这方面的研究不够,高定价、低折扣、诚信缺失,实际上都是跟我们现在的价格体系有一定关系。给大家举一个例子,在世界上严格采取定价制度的国家一个是日本,一个是德国。德国专门有图书定价法,他们的定价法是2002年制定的,在这之前他们也是采取协议,类似于我们现在的方法。我们现在虽然也是执行定价法,但是我们没有一个完整的制度来规范它,所以在这方面还有一些缺失,造成了一些负面的影响。更多的关注软环境,可以对我们整个区域战略合作产生一定影响。

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俗话说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”我个人认为,我国的大学加强管理不妨就像山东省那样,从抓好大学生住宿这类实事做起。诸位,以为然否?(毕文章)

昨天(16日),宁波大学7000多名新生报道。早上7点多,送孩子报到的车辆在校门前排起了长队。这其中不乏有外省家长开十几个小时的车来送孩子上学。还有一名江苏籍新生,一家人借着机会来了个自驾游,边开边玩了3天,才到宁波。

  变“升学”竞争为“办学水平”竞争(2月5日)、流动,带来的不仅仅是活水(4月9日)、城区内教师流动:需要制度创新(12月3日)

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根据21世纪教育研究院提供的数据,仅以北京为例,一所民办中学在2000年的学校事业总支出为400万元,2008年总支出达到1300万元,涨幅超过300。民办教育的门槛之高,正在逼退一个又一个民办教育出资人。北京汇才中学董事长侯昕在5月15日的会议上禁不住自嘲:“我有点害怕开会,每次开会,就会发现伙伴又少了几个。”(本刊记者 杨中旭)

  一位心理学专家曾说,教育是心灵对心灵的呼唤、是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要通过自己掌握的知识、技能去影响学生,还要通过自己的人格与道德力量,通过自己的言传身教,通过自身良好的情绪和健康、成熟的性格去感染学生,这种区别于其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。  然而,我国正处于转型时期,中小学教师作为社会的特定群体,正承受着来自方方面面的压力,面临着巨大的考验与挑战……教育体制的改革与创新,教育岗位的竞争,聘任制、量化管理等举措的实施,使教师在知识经验、教学能力及心理素质方面常常预支、透支。  由于大量的工作需要在业余时间完成,教师工作与生活的界限感日渐模糊,很多教师每天工作10-12个小时,有的教师连续几周不能休息。超额的脑力、体力付出,导致教师精神极度紧张、压抑,由此造成诸多心理的不良状态,情绪过度耗竭,工作中成就感降低、不愿意在工作中过多地投入感情等职业倦怠问题也日益显现。  据有关跨文化研究资料显示,在全世界范围内,凡是需要长期与人密切接触、打交道的行业,如教师、医生、警察及其他助人职业等最容易出现职业倦怠问题。美国教育协会的一项调查表明,美国教师约有30的人想改行从事其他行业,40的教师表明在届龄退休时会提前离职,37.5的教师有严重的焦虑及精神紧张,20的教师需要帮助。另一项调查表明,84的小学教师相信教学工作有危及健康的风险,75认为至少会因有关压力或紧张的疾病而失去一些工作日……  我们对中小学教师进行心理测查与访谈时发现,情绪不良、人际关系紧张、精疲力竭等心理困扰与枯竭问题客观存在,有些教师还出现了害怕上班的躯体症状。  心理健康是教师整体素质的重要组成部分,是教师综合素质的核心要素,是教育教学质量全面提高的基础与保障。提高学生的心理健康,首先要关注和促进教师的心理健康,教师保持健康的心理,具备对学生进行心理健康教育的能力,担当起学生心理保健师的重任,才能创设学生健康成长与发展的良好学校环境和班级环境,心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。  随着教育改革的不断深入和新课程的全面实施,为了促进每一名学生的健康发展,教师需要不断地自我发现、不断地成长,在知识、经验、能力特别是心理品质方面增强对教师工作的适应性,在职业上变得更加成熟。教师心理的不断成熟与成长是教师职业生涯历程的永恒主题,是教师专业发展与职业社会化的必然要求,是教育对健康真诚而永恒的呼唤。  对教师群体心理健康状况的把握以及对不同学校、不同年龄、不同性别、不同年级教师心理健康状况的具体了解让我们深深感到,关心教师的心理健康、关心人类灵魂工程师自身的心灵成长,是事关教育大局的使命,是一项必须努力去做的心灵工程。  《中国教育报》2006年3月20日第4版

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因为怕误了儿子一生的幸福,刘女士最终只能重新给儿子找学校。好在佳佳顺利通过了另一所小学的入学测试。为了方便儿子上学,刘女士不得不举家搬至该校附近居住。


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