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发布时间:2020-02-17   作者:左伊    点击:650

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以案例学习为载体,架起理论与实践的沟通桥梁。过去,我国的教师培训有过于理论化的倾向,而扎实的研究是一种实践性很强的工作,因此应该注重提高教师做研究的实践能力。但是,如果只注重操作方法的训练又会使教师过于专注技巧,而忽视理论上的学习和反思,导致“矫枉过正”,使教师能够收获到“鱼”却不能收获“渔”。可以说理论与实践的矛盾是长期以来中小学教师培训中的老问题和大问题。如何架设理论与实践沟通的桥梁,更好促进教师专业成长,《做研究型教师》一书为我们做了很好的尝试。该书以一个个生动鲜活的案例恰到好处地将理论与实践结合起来,把一些抽象的教育教学理论生活化、情境化,让读者在不知不觉中感受研究的趣味和魅力,从经验走向理论自觉。

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教育部办公厅在通知中指出,近几年,一些地方中小学生,特别是小学生参加全国英语等级考试的人数有所增加,影响了学校正常的教学秩序,加重了学生的课业负担,不利于素质教育的实施,也不符合英语等级考试的目标要求。

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据了解,《中小学生法制教育读本》将配发至下城区各个中小学,各学校将结合综合实践课程和校本课程安排课时,小学每学年安排不少于12课时的法制教育课,中学每学年安排不少于10课时的课程。

李培根直陈,“当教师为职称而折腰时,当教师为房为车而逐利时,当教师的爱心不再给予学生时,教育的崇高和神圣不仅荡然无存,甚至连教师自己也斯文尽失了。”

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在入冬的第一场寒风中,一代科学巨匠——钱学森辞世的消息,让中国科大师生深感悲痛。白发苍苍的老院士、稚气未脱的本科生……用各自不同的方式,祭奠一代大师,缅怀大师与中国科学技术大学半个世纪的情缘。

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  反观我们当下的历史课堂,尽管随着新课改的实施和推进,课堂教学有了很大改观,但因现实条件、考试压力、学校评价、教师专业素质和敬业精神等方方面面的局限,造成我们的历史课堂依然存在着人文精神和生命意义的缺失、想象力和创造力的贫乏、学生离历史的真相越来越远等令人担忧的现象,在更多的学生心里历史成为应对考试的工具和负担,学生没有体验到趣味盎然的历史情境,无法感知历史的智慧和非凡的意义,在历史的天空下,教师和学生都无法自由地呼吸。

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“科学发展”成为“十二五”规划的主题,意味着未来五年中国在相关评价体系、长效机制、具体政策等方面将发生重要调整和变化,会更加重视质量效益、结构优化、节约环保、民生改善、社会公正。

高校党建工作既是整个高等教育事业的重要组成部分,又是推进高等教育事业改革发展的重要保证。只有深入贯彻落实科学发展观,切实加强和改进高校党的建设,把提高党对高校工作的领导能力、保持和发展党的先进性,体现到推进学校各项事业发展、促进校园和谐上来,才能使高校党的建设更加符合科学发展观的要求,为高等教育事业科学发展提供可靠的政治和组织保障。

花甲年龄再次以学生身份走进大学,郭翔麒心里满是激动,所以在学习中他也更加努力。有课时,郭翔麒总是第一个赶到学校,打开教室的灯,收拾收拾课桌椅,为老师上课做好准备。每次上课,郭翔麒都认真听讲、做笔记。他的笔记最工整最详细。有同学因上班迟到或错过上课,总是找郭翔麒借笔记。郭翔麒认真的学习态度给同学们上了“活到老学到老”的生动一课,赢得了同学们的尊敬。在班里,同学们有的喊他“郭大爷”,有的直接喊他“郭爷爷”。和年轻人在一起,郭翔麒感觉一下子年轻了几十岁。

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据了解,香港中文大学在京招收的学生中,有5人获得了奖学金,4年约50万港元,相当于当地4年的学费。另外,香港中文大学表示,他们对报考学生的英语成绩也有特殊要求,要求考生的外语成绩不得低于120分,获奖学金者不得低于130分。在这样的要求下,学校今年录取的考生英语平均分达到了137分。


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